文章摘要:情绪对记忆的影响会受记忆编码策略的调节。本研究通过2个实验探讨编码策略对心境一致性记忆的调节作用。实验1和实验2均采用2（编码策略:提取练习策略、重复学习策略）×2（词性:消极词、中性词）的实验设计，分别探讨了不同记忆编码策略对普通大学生（实验1）和非临床抑郁大学生（实验2）心境一致性记忆的影响。结果发现:无论是被成功诱导出抑郁情绪的普通大学生，还是非临床抑郁倾向大学生，使用重复学习策略时回忆出的消极词均显著多于中性词，表现出显著的心境一致性记忆，而使用提取练习策略时回忆出的消极词和中性词没有显著性差异，未表现出心境一致性记忆。实验结果表明，记忆编码策略对心境一致性记忆具有调节作用，提取练习策略能够抑制心境一致性记忆。研究结果指明了心境一致性记忆的边界条件，并对非临床抑郁个体的学习与记忆具有重要的启示。

文章关键词:

项目基金:《信息记录材料》 网址: http://www.xxjlcl.cn/qikandaodu/2021/1216/2398.html